第二章,部分

支持有效的指令

第二章,最初是作为艾森豪威尔授权的专业发展和课堂教学程序初等和中等教育法案(ESEA) 1965年,据2001年《不让一个孩子掉队法案》(NCLB)和2015年由每个学生成功行动(艾萨)。当艾萨授权2015年12月,2016年综合拨款法案延长法案的某些部分的日期是有效的。艾萨完全影响7月1日,2017年。进一步指导的形式已经被用于提供亲爱的同事字母和常见问题解答。

第二章,支持有效的指令部分拨款由一个国家的基础上获得美国教育部(USDE)批准(1)单个国家计划或(2)合并应用程序包括计划。通过该计划,国家和地方教育机构(海洋和草地)收到基金使用USDE提供公式基于贫困和人口。

第二章的目的,部分资助

• 提高学生成绩与挑战国家学术标准一致,
• 为了提高教师的质量和有效性,校长等学校领导,ray电子竞技
• 增加数量的教师、校长和其他学校领导者是有效提高学生学业成绩在学校、和raybet雷竞技下载地址ray电子竞技
• 提供低收入和少数民族学生获得更多有效的教师、校长等学校领导。ray电子竞技

资源和联系人:

• 佛罗里达教育部,标题二部分
• 雷竞技APP佛罗里达虚拟学校全职ray电子竞技,凯瑟琳·桑塔纳,主任flv英尺的指令,raybet雷竞技登入(电子邮件保护)
• 雷竞技APP佛罗里达虚拟学校,唐ray电子竞技娜Colombe,专业学习专家,(电子邮件保护)
• raybet雷竞技登入flv全职,珍妮麦克唐纳,权利授予管理员,(电子邮件保护)